An Analysis on Rater Error in Holistic Scoring for Performance Assessments of Middle School Students' Science Investigation Activities
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
efl home literacy practices of iranian middle school students: an ethnography
موضوع آموزش زبان انگلیسی و کسب مهارت در آن همواره مورد توجه کارشناسان، خانواده ها و معلمان قرار داشته است. امروزه این مهم، با گسترش نیازها و تنوع کاربرد های آن، بیش از هر زمان دیگری به مطالعه و تحلیل نیاز دارد. بر اساس یک رویکرد فرهنگی- اجتماعی به آموزش و سواد، این مطالعه کیفی در پی آن است تا با شیوه قوم نگاری((ethnography، توصیف و تحلیلی از مجموعه فعالیت های آموزشی در خانه( (home literacy ...
15 صفحه اولValidity and Rater Reliability of Peer and Self Assessments for Urban Middle School Students
متن کامل
an investigation on influencing factors on tourists shopping attitude of iranian handmade carpet in isfahan
چکیده ندارد.
15 صفحه اولan investigation into iranian teachers consistency and bias in evaluation of students writings
while performance-based language assessment has led to an increased authenticity and content validity in the practice of writing assessment, the reliability of ratings has become a major issue. research findings have shown different reactions by native english speaker (nes) and non-native english speaker (nns) teachers to students’ writings. the focus of this study is on investigating whether i...
Middle school science students’ dialogic argumentation
Argumentation schemes for presumptive reasoning are used to analyze students’ small group discourse during the evaluation of a science investigation project. Seventeen triads of middle school students participated in a structured 45-60 minute long interview. The broad set argumentation schemes employed by students, such as argument from sign and argument from consequences, suggests that the aut...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Journal of The Korean Association For Science Education
سال: 2012
ISSN: 1226-5187
DOI: 10.14697/jkase.2012.32.1.160